北京学大教育

学大教育教学特色

作为个性化辅导教育的倡者，北京学大教育致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导，学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。

学大教育：暑期基优一体化高中定制
课程简介
北京学大教育为学员提供暑期基优一体化教学培训课程，通过对基础知识的教学，让学员能够掌握百分之八十左右的考试基础考点，课程主要针对初中、高中的考生，提供初中全年和高中全年的基础知识课程辅导，帮助学员全面强化基础知识，在对基础知识的熟练把握之后，进行学科知识的进一步提高，让学员能够更加轻松、全面的突破备考复习的难关，从基础中培养优秀学员。
课程特色
“基中有优，优中有基”。“基”侧重基础，“优”侧重培优，整个课程采用循序渐进的教学方式，与学校课程直接配合，以模块的形式进行教材分解组合，并且在教学中有复习检测和备考应试环节，兼顾学生的基础知识积累以及知识的运用，集中体现课外辅导与学校教学的区别，对学生的学习方法进行个性化指导，提升学生的学习能力，帮助学生打好坚实的基础。
高中一年级课程内容：
从初中的思维模式转变为高中节奏，适应的快，在高中就能如鱼得水。课堂节奏快，知识内容多，这是高中学习的真实写照。高一全年学习的内容占高考全部内容的40%-50%左右，而其中很多知识是高二学习的基础，高一基础不扎实，高二就吃亏。
学习差异：思维模式编委高中节奏，课堂节奏快，知识内容多；
学习核心：从“记忆更多知识”转变到“掌握更多学习技巧和方法”，需要更多的悟性和理解；
重要程度：夯实基础，梳理早日备战高考意识，提高学习效率；
高中二年级课程内容：
学段特点：高中成绩的分水岭，重视高二，成就高三，科学攻坚，难度猛增；
学习特点：结合考试，对考点进行针对性专题复习，掌握基础知识中的重难点；
重要程度：为后期高考冲刺复习留出充分时间，将高考压力进行分段释放
高中三年级课程内容：
新挑战：高考改革在即，考试方向瞬息万变，加大基础知识考查；
新机遇：后一次翻身机会，夯实基础抓住机遇就能反败为胜；
新起点：学习内容没有承接，新的知识点也就意味着新的开始。

小学生期末复习技巧，提前收藏！

1、在理解的基础上记忆
因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。什么叫理解？理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字1919。05。04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。

2、要有任务意识
因为适当的压力可以避免随意性并强化复习效果。在一天中大脑清醒，思维活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量；在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。

3、应化整为零、分散复习
因为我们的短时记忆容量很有限。心理学研究表明，我们的短时记忆只能容纳7±2个项目，一个项目构成一个知识组块，我们头脑里的知识组块容量越大，我们记忆的知识就越多。一般地说，头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强，数理化公式记得越多者，记新的数理化公式越容易，古文背得多的人记忆古文能力越强，外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。广背博记的人往往记忆力超群。怎样才能广背博记呢？好的效果是分散复习材料和复习时间。例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好，假如白天学习了50个单词或一段古文，与其晚上集中1小时复习，不如把它分成晚上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后复习5分钟。

4、应交叉复习
因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。心理学研究说明，将两种同类材料放在一起复习容易产生互相干扰；将两种不同材料放在一起复习，会产生新异刺激，这种刺激可促使大脑细胞十分活跃，从而增强记忆效果。复习时应该文理交叉，长短结合，不要抓住一点不及其余。

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