现在的家长都认为孩子多看一些文学著作，对孩子的写作有着很大的帮助。其实不然，学大教育凭借专业的教育视角告诉家长们，孩子的写作能力是需要从小培养的。正确的引导方式，可以让孩子爱上写作，而且不需要大量的阅读。学大教育分享其独特的写作经验，让孩子爱上写作。
1、学龄前，练习口头表达
在孩子学会写字前，我们要尽可能地给孩子创造口头表达的机会。其实，3、4岁孩子的大脑就已经储存了大量的词汇，足够她完成简单的自我表达。
2、一、二年级 从口语表达向书面表达过渡
有了前一阶段的铺垫，孩子们已经具备了良好的表达能力。接下来，我们要有意识地帮助孩子，从初的口头表达，逐步转化为书面表达。
先，我们要理解，这一阶段的孩子，仍然处在形象思维阶段。也就是说，这一阶段的孩子，需要借助能够直观看到、听到或者触到的实质性物体，来进行写作练习。
家长们可以经常带孩子到野外，亲身体验和观察各种事物的变化，然后再将观察到的东西写成文字。
另外，家长还可以以游戏的形式引导孩子练习。比如，约定在某个时间段，只能用纸条交流，不能出声音。再比如，让孩子帮忙写购物清单，写物品使用说明书，写注意事项和温馨提示等等。这样的游戏，会让孩子乐此不彼。写着写着，就能找到乐趣。
3、三、四年级 开始搭建简单的逻辑框
如果前面一、二步都能训练到位的话，第三步做起来就简单了。三、四年级孩子的抽象思维开始萌芽，但还需要大量训练，才能终稳定下来。所以，这一阶段的作文教学，应该是形象作文和抽象作文相结合。形象作文的训练，主要是为孩子创设情境，让孩子练习表达。而抽象作文的训练，主要是让孩子写回忆或畅想性质的文章。
只有经历了这样的开端，他的表达才会自然流畅。倘若，你在此时不断地打断孩子，孩子的表达就会受阻。后，他很可能连一句完整的话都写不出来。因此，不要用你成人的经验，去切断孩子自主输出的路径。
4、五、六年级 真正开始关注文章细节与遣词造句
当孩子能够顺畅写作，不再纠结于组织语言时，我们就可以进行有更高层次的要求：完善细节，为文章添枝加叶。也就是说，只有当孩子能够对文字表达做到轻门熟路，他才有更多的精力来关注遣词造句和谋篇布局。而在此之前，他需要的是扎扎实实的基础训练，完成前三步的积累。
但是，在现实生活中，大部分家长和老师忽视了一二三阶段的积累，直接要求孩子跳到第四阶段。这样的跳跃，造就了老师、学生、家长三方面的焦虑和不安。
学大教育拥有多年的教育经验，开设有专业的一对一写作能力辅导，让孩子一步到位，爱上写作。课程报名热线：400-601-6869
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